一秒记住【沧元图小说网】09read.com，更新快，无弹窗！
第207章：围猎（上）(第1/2页)
文件第二页第七条被秦雪用红笔圈了出来——“民办小学教学进度须与同级公办学校保持一致”。陈浩放下文件，摘下眼镜擦了擦镜片，声音发干：“林哥，这一条如果通过，笑笑学校的三不原则全得废。”
十月的北京已经起了风。
林凡站在酒店落地窗前，看着长安街上的银杏树被秋风吹得簌簌落叶子。秦雪约他在这里见面——不是杭城，不是电话，不是邮件，而是北京。她说有东西必须当面交给他。
门铃响了。
秦雪进来的时候，风衣上还带着室外的凉气。她没有寒暄，从公文包里抽出一个牛皮纸信封，放在茶几上，然后坐下，端起林凡给她倒的茶一口气喝了半杯。
“这是今天早上教育部内部传阅的征求意见稿。”她用指尖点了点信封，“标题是《关于规范民办小学教学质量的若干意见》。中育集团联合了十二家教培企业，在今年八月底联合提交了一份‘建议书’。这份征求意见稿的核心条款，跟那份建议书的重合度超过百分之九十。”
林凡拆开信封。文件不厚，只有八页，但每一页的页边距都被秦雪用红笔密密麻麻地标注过。他翻到第二页，目光停住了。
第二页第七条。红笔圈出来的那一行字刺得他瞳孔微微收缩——“民办小学的课程设置、教学进度、考核标准应与同级公办学校保持一致。不得以‘素质教育’‘创新教学’等名义擅自降低或改变国家课程标准要求的教学内容和考核要求。”
他把这一条读了三遍。然后翻到下一页。
第十一条：“民办小学须按学期向主管教育部门提交学生考试成绩排名及升学率数据，作为办学质量评估的主要依据。”
第十五条：“不符合本意见要求的民办小学，应在收到整改通知后六个月内完成整改。逾期未完成者，吊销办学许可证。”
林凡把文件放在茶几上。窗外长安街的车流声隐隐约约地渗进来，像一条遥远的河。秦雪放下茶杯，看着他：“看完了？”
“看完了。”
“有什么想法？”
“写这份文件的人，对教育很懂。”林凡靠在沙发上，声音平静，“他知道怎么把一套教育理念变成违规条款。‘不得降低考核要求’——这句话放在纸面上，谁也挑不出毛病。但它的意思很明确：你不搞月考排名，你就是降低考核要求。你不搞超纲教学，你就是未达到国家标准。他把‘应试’定义成了‘标准’，然后把所有不符合应试模式的做法，全部定义成了‘不达标’。”
秦雪点点头：“这份文件预计下个月正式下发。一旦通过，笑笑学校有三条路可以选。第一，放弃三不原则，按应试标准重新设计课程。第二，硬扛——然后在六个月内被吊销办学许可证。第三——”
“第三条路是什么？”
“有人希望你选第三条。”秦雪从公文包里又拿出一张纸条，放在茶几上，“这是今天早上有人塞到我酒店房间门缝里的。”
林凡拿起纸条。上面只有一行用打印机打出来的字：“转告林先生：放弃异地扩张，调整课程设置，中育愿意在杭城保留‘笑笑模式’作为‘特色试点’。条件是——不再对外宣传，不再扩张，不再接受媒体采访。”
林凡把纸条翻过来。背面是空白的。他把纸条放在那份征求意见稿旁边，忽然觉得这两样东西放在一起有一种荒诞的对称感——一份是政策文件，一份是私人传话，但字里行间传递的是同一个意思：你的路只有一条，就是缩回去。
“周明远的手笔。”秦雪说，“我查了中育过去三年的政商往来。他们不是第一次用这种方式——先在行业内部联合足够多的企业形成‘共识’，再通过‘建言献策’的渠道把商业诉求转化成政策语言，最后在部委层面推动文件出台。这套打法他们用了不止一次。过去五年里，全国有超过二十所尝试创新教学模式的民办学校，在类似的政策压力下要么关停，要么被中育收购。”
林凡站起来，走到窗前。银杏叶还在落。风把它们从枝头卷下来，打着旋堆在人行道上，被路过的行人踩成碎末。他想起第六卷末尾陈嘉禾在媒体见面会上说的那句话——“我七十岁出山，是因为看到中国教育的希望。”现在有人要把这份希望掐灭，用的不是暴力，是规则。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第207章：围猎（上）(第2/2页)
“秦雪，帮我做两件事。”林凡转过身，“第一，这份征求意见稿的公开征求意见期还有多久？”
“二十天。”
“第二，帮我联系一个人。”
“谁？”
“教育部退休的老部长。第六卷的时候给我打过电话的那个。你说陈嘉禾认识他——请陈校长帮我牵线。我想见见他。”林凡把那份征求意见稿重新装进信封，“有些话，我想当面跟他说。”
秦雪离开后，林凡拨通了苏瑾瑜的电话。
苏瑾瑜正在上海参加一个企业家论坛，接电话的时候背景音是酒杯碰撞的声音和模模糊糊的爵士乐。他听林凡说完，沉默了一会儿，然后说：“你等一下。”过了半分钟，背景音安静了——他应该是走出了宴会厅，到了一个没人的走廊。
“凡哥，我问你一个问题。”苏瑾瑜的声音没有了平时的轻松，“你办笑笑学校，是为了什么？”
“为了给笑笑一个她配得上的童年。”
“还有呢？”
“为了证明另一种教育方式是可行的。”
“好。”苏瑾瑜说，“那我从商业角度跟你说几句实话。第一，中育集团的市值是笑笑集团的八倍。不是一倍两倍，是八倍。他们在全国三十七个城市有分支机构，加盟商数量超过两千家。他们有专门的政府事务部门，有常驻北京的游说团队。你没有。你只有一所学校，一百二十个学生，和一个叫陈嘉禾的老校长。”
林凡没有打断他。
“第二，这份征求意见稿一旦通过，不只是笑笑学校的问题。你的‘笑笑’品牌——儿童服装、营养品、教育产品——整个品牌矩阵都会受到牵连。我们今年刚拿下的ISO标准，国家免检资格复审，还有正在谈的欧洲出口渠道，所有这些东西，对手都可以拿‘企业负责人涉及违规办学’来卡你。”苏瑾瑜的声音压得很低，“我不是劝你投降。我是说——你可以考虑战略性妥协。调整部分课程，把三不原则改成‘两不一适度’，表面上让步，实际上核心理念不丢。等政策风头过去了——”
“瑾瑜。”林凡打断了他。
“嗯？”
“你刚才问我办学校是为了什么。我现在回答你——我办学校，不是为了经营一个商业模式。是为了让‘全人教育’这四个字，在中国的小学教育里留下一个样本。你可以收起来，可以藏起来，可以只在杭城的一个角落里活着。但如果连这个样本都要妥协，那以后还会有人敢尝试吗？陈嘉禾七十岁了，他没有第二个七十年可以等。那些把孩子送到我学校的家长，他们把孩子的童年押给我了。我收了。我不会退。”
电话那头安静了很久。
然后苏瑾瑜叹了口气，声音里带着一丝无奈的、妥协的笑意：“我就知道你会这么说。行，不妥协。那你想好怎么打这一仗了没有？”
“想好了。”
“说来听听。”
“中育的做法是把商业诉求包装成政策建议，再通过游说推动政策出台。这套打法的核心弱点只有一个——他们必须在台面上摆出‘为了行业健康发展’的姿态。所以他们最怕的不是我硬扛，而是我把真相摆到台面上。”林凡站在窗前，看着楼下长安街上川流不息的车灯，“舆论。我需要一场舆论战。不是跟他们吵架，是把两份文件——他们的建议书，和部委的征求意见稿——摆在一起，让所有人看看，什么叫‘焦虑变现’。”
苏瑾瑜听懂了。
“你需要媒体资源。”
“对。”
“秦雪一个人不够。”
“所以我还需要一个人。”林凡说，“你二嫂。”
苏瑾瑜的二嫂，周婉茹，北大教授。她的专业方向是教育社会学。她认识全国教育学界所有说得上话的人。
“我帮你联系。”苏瑾瑜没有犹豫，“但有一件事你得答应我。”
“什么？”
“不管这一仗打得多激烈，笑笑不能受影响。她才七岁。”
林凡握着手机，看着窗外最后一片银杏叶从枝头脱落，在风里翻了几圈，最终落进了人行道上的落叶堆里。
“我知道。”他说。
