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第212章、词不离句，句不离篇
如乐看到如心在专心的做题，十分满意。远远的扫了一眼他做题的内容，是英语题里面的用词的正确形式填空。再然后，如乐没有打扰如心丝毫，悄悄的走开了。
不一会儿，如心大喊：“老爸，二十怎么说？”
如乐想到如心正在做的英语题，就好心提醒他道：“你用心仔细想想整句话，判断该用二十还是第二十。”
如心以为老爸距离他远，如乐听错了。于是他走到如乐跟前，强调道：“二十怎么说？”
如乐回答道：“二十是twenty”
如心急了，说：“是二十，不是二十。”
如乐蒙了。“二十就是二十，怎么又不是二十呢？”
如心想了下儿，终于找到了解决的办法。他造了个句：“是二十完成作业的按时。”
如乐恍然大悟，一下子明白了，原来是如心吐字不清，把“按”说成了“二”。笑了笑说，“你早点造个句子不就好了，按时是on-time”。
如心继续回去做题了，如乐却陷入了沉思之中。
词离开了句子，语音稍微变化就会很难再现说话人想表达（express）的意思。句子不联系上下文（context），有时候也会产生歧义。而且还有不少情况，即使句子联系了上下文，不考虑文化历史环境的话，也不会明白作者的真正意图。
我们现在的语言教学，很多时候是“词不理句，句不理篇”。脱离语境谈词汇，脱离词汇谈语法，让学生刷题背题。这种违背语言规律的习得语言的方法，学习效果往往会适得其反。不仅学生学不会语言，反而会产生厌学情绪。久而久之，就会厌恶学习。这十分值得教育工作者们深思。如乐心中有了打算，“明天下午，抽两节课时间，全体教师开个教学经验交流研讨会，专门谈谈该如何习得一门语言。”
