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642不来上课的宾斯教授(第1/2页)
林夏等人做完检测后，立刻赶去第一堂魔法课。
这是由麦格教授上的变形术课程。
一二年级上的变形课是基础变形，比如把火柴变成针。
那么从三年级开始，使用的就是《中级变形术》这本教材，需要学生掌握“非生物→生物”的跨物种变形，其中还需兼顾形态与生命特征。
比方说上个学期，麦格教授就要求学生们努力把死物赋与一些活物的形状与特征，让死物看上去有一种活灵活现的感觉。
那么到下个学期，这个的要求会进一步加深。
从第1节课开始，麦格教授就给每个学生准备了一个茶壶，要求学生把茶壶变形成为乌龟。
学生们才刚完成检测，正是人心惶惶的时候。
麦格教授砸了一系列任务下来，反而让学生们没有那么多时间去想额外的事。
麦格神情严肃地提醒道：“将茶壶变形为乌龟，技术难点在于茶壶的陶瓷外壳需转化为龟甲纹理，壶嘴要变为乌龟的头部，壶身要转化为乌龟的四肢，同时还要赋予爬行动物的活动能力。”
纳威正在尝试变形。
他觉得从三年级开始，他的魔法能力好像有所提高，变得更加自信了。
但因为是第1次使用中级变形术的咒语，所以并没有准确释放，导致乌龟背甲还保留陶瓷的光泽。
面前出现的乌龟没有龟甲，还是顶着个陶瓷外壳。
四肢也无法移动，非常僵硬，一眼假。
麦格教授看了眼纳威，一针见血地说：“你的咒语释放不够精确，还需要多加练习。”
这种程度的变形术，对林夏、德拉科和赫敏都是小儿科。
他们只是做了一次，就完成了把茶壶变为乌龟的变形。
麦格教授走到他们面前，略微颔了颔首，说道：
“完成了这个变形之后，你们可以尝试进阶变形，将玻璃珠变形为甲虫的复眼。复眼须具备真实昆虫的视觉反射特性，而非静态装饰。”
德拉科和赫敏的表情有些严肃，低垂着头思考着什么。
但这种改变本质的变形，对于林夏依然很简单。
她只是尝试了一次，就把甲虫的复眼变了出来。
罗恩跟哈利还在对着茶壶做斗争，他们初次尝试变形，犯了新人都会犯的毛病，但又比其他小巫师要好很多。
其他小巫师反反复复地释放变形术，大多数都没有改进，这是常态。
而他们只是释放了两三遍，就明白错在哪里，开始一点一点地修正。
修正是个漫长的过程，需要极大的耐心，罗恩很快就有些坐不住了。
他先是看了看林夏桌子上活灵活现的甲虫复眼，又看了看赫敏跟德拉科桌子前的玻璃珠子。
这两人还没有尝试对玻璃珠的变形。
罗恩好奇地问：“这个很有难度吗？我们从低年级开始就学会将纽扣变为甲虫了。”
赫敏神色有些凝重地说：“将纽扣变为甲虫，只需要让甲虫看上去很像就行了。
但是现在要将玻璃珠变形为甲虫的复眼，还需要具备真实昆虫的视觉反射特性，这是改变玻璃珠的本质，让其的功能性质彻底发生转化，难度不是一般的大。”
罗恩本来想要尝试一下将玻璃珠变形为甲虫复眼，他反而觉得这个很简单。
但他连基础的茶壶变为乌龟这关都完成不了，在没有完成这关之前，麦格教授不会给他们发放玻璃珠，他只能无奈放弃。
在变形术上小有天赋的学生，麦格教授只是提醒了一遍技术要点，就没再督促他们。
她盯着那些基础较差的学生，反复监督学生练习中级变形术咒语的发音。
同时，魔杖挥舞的轨迹必须精准到某个角度，偏离一丝一毫都不行。
麦格教授不知想到了什么，警告道：“要是魔杖出现损坏，哪怕发生与轨迹都很精确，也有可能导致变形的生物肢体出现残缺。
所以不要用坏的或者是很老的魔杖，一旦中级变形术出现反噬，极有可能让巫师也受到伤害。”
小巫师们都在课堂上努力练习，哪怕林夏已经独立完成这次练习，但也没有开小差去做别的事。
她开始拿起别的东西进行尝试。
教室里有限制的火柴盒，林夏想了想，挥动魔杖，将火柴盒一点点的塑形，将其变成一只刺猬。
刺猬看上去小小一只，这次变形看上去并不困难，但其实不是。
在变形的过程中，需要平衡刺猬的实际体重与原火柴盒的重量。
将小的物品变形成为重量大的物品，这种变形其实很艰难，需要强大的力量。
只是对于林夏而言，这只是一次热身。
将火柴盒变成刺猬之后，她又开始将棋子变形为微型蟾蜍，一点一点地将蟾蜍塑形出来。
因为蟾蜍不是她很熟悉的生物变形，虽然第一眼看上去的非常完美，但林夏使用超感咒放大细节观察，还是找到了其中不足之处。
于是她进行了记录。
每一次变形，都会记录蟾蜍的肢体完整度。
在林夏记录的时候，有个学生已经完成了一次粗浅的将茶壶变形为乌龟的尝试。
麦格教授替他分析哪里做的不对后，这个学生不知想到了什么，忽然询问道：
“教授，上个学期你让我们递交资料，说可以利用学校资源申请尝试阿尼马格斯的学习，怎么到现在都没有任何回复，这个申请是不作数了吗？”
这话一出，其他学生都好奇地看了过来。
他们也想问教授这个问题。
麦格教授扫视了一圈，见学生们都竖起了两只大耳朵，不由沉吟道：
“其实这项实验已经在进行了，但并没有针对低年级的学生，而是放在六、七年级这一批学生身上。”
“这项学习测试处于保密状态，我无法跟你们说太多，如果你们想要尝试，得先努力学会中级变形术。”
“阿尼马格斯涉及到人体变形，这是更高一级的变形术学到的内容，你们得学会高级变形术才可以进行初步尝试。”
说到这里，麦格教授的语气有些严肃。
“人体变形是一项神秘领域，伴随重重危险，哪怕拥有学校资源的辅助，能够将变形难度下降一些，但依然很危险。
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如果没有抱有势在必得的决心、哪怕死亡也想要尝试的勇气参与这项测试，那么我不建议你们进行阿尼马格斯的学习。”
麦格说的很郑重，原本嬉笑玩闹的学生也不自觉收起笑容。
他们报名参与了这项测试，本来以为可以借用学校的资源，学习一个高深的魔法。
当时报名表传出去，教授只说这项学习有风险，但是并没有明确说要是学习失败的后果。
还是因为有些巫师听到“如果学习的不好极有可能死亡”这则流言，才稍微劝退了一些小巫师。
但是流言也只是流言，并没有教授明确提出这个问题。
有些小巫师不以为然。
现在一听，竟然有死亡的风险，这令很多小巫师都不由发出一阵冷汗，倒是有点庆幸这项报名只选择高年级的学生。
因为麦格教授带来的消息很令人震惊，这令有心想要打听早上发生了什么事的小巫师，直到下课后他们都没有问出这个问题。
下课铃声响起，教授离开教室，他们才反应了过来。
“可惜等会儿要上的是魔法史，宾斯教授只会念书，不会告诉我们学校出了什么问题。”
“不知道能不能从别的教授那儿打听些什么？”
“可惜了，我们下午要上的是魔药课，面对斯内普那张脸，我连疑惑都不敢问出来。”
林夏等人也是这么认为的。
赫敏一脸懊恼地说：“之前我还想举手询问教授这个问题，但是却被阿尼玛格斯吸引了，一直在思考这项人体变形的危害性。”
阿尼玛格斯是高级魔咒，在完成前置条件时难度很大，还需要一些天分才能施展成功。
但是林夏的变形术天分受到了东方术士血脉的影响，一开始就天赋不错。
这也是麦格教授选择她参加变形术比赛的原因。
比起其他巫师还需要从低级逐步学习到高级变形，学习了人体变形才能接触阿尼玛格斯，她在准备比赛期间，就利用了自身的能力完成了阿尼马格斯。
林夏心想，修炼的功法帮助了她，书籍上提到的任何困难点都没有在她身上发现。
她很自然而然地就完成了变形。
而她所变形的生物，跟她首次用变形术变形出神奇生物的蜃虫是一样的。
可惜在学校里，她使用阿尼马格斯的机会并不多。
现在得了麦格教授的提醒，林夏心想，或许她可以用蜃虫，在学校里做些不太方便做的事。
下一节课是魔法史，学生已经提前来到教室。
按照以往的惯例，上课铃声敲响后，宾斯教授就会飘进来，声音冷漠地复述历史事实。
因为他照本宣科的教学方式，魔法史被学生视为“最催眠的课程”。
有很多学生都不带书籍上课。
哪怕带了书籍，最终也会成为自己的枕头，只有少部分学生能够保持清醒。
而在保持清醒的这部分学生当中，又有大部分学生是在魔法史上做别的事情，真正听课的没几个。
但赫敏就是其中一个认真听讲的。
她还会举起手在教室里询问宾斯教授问题。
只要是跟魔法史有关的问题，就像是触发机关那样，能得到宾斯教授的解答。
除此之外，无关紧要的问题，宾斯教授都会无视掉，自顾自地讲课。
但这一次，上课铃声响起后，学生们逐渐安静下来，等待宾斯教授飘入。
等了几分钟，他们意识到了不对，宾斯教授怎么还没过来？
“难道我们看错课程表了，这一堂课不是魔法史？”
“不对啊，我看了课表好几遍，还用羽毛笔记了下来，这一堂课就是魔法史！”
有个巫师忽然想到了什么，神色有些惊恐：“宾斯教授该不会因为太过害怕，所以躲起来，连课都不上了吧？”
这个话语一出，小巫师纷纷展开了联想。
“是啊，早上我就看到画框里的人物都一脸憔悴，据说有些幽灵也是如此。”
“会不会跟学校发生的事情有关，上午怎么忽然聚集在一起检测了？”
“所以学校到底发生了什么事？”
巫师们纷纷摇头，他们也不知道。
这一堂课是大堂课，赫奇帕奇、斯莱特林、拉文克劳与格兰芬多都有抽调一部分的学生过来上课。
林夏与哈利等人也在这堂课里。
林夏第一时间察觉到教室的秩序和氛围有些不对，她当机立断地站了起来，用优秀生的身份站在了讲台上，拿起魔杖轻轻敲了敲桌子。
也不知道她用的是什么魔法，在魔杖敲击桌子的那一瞬间，小巫师们心中都响起了一阵清脆的“叮咚”声。
这缕声响，仿佛唤醒了他们的理智。
教室里的学生安静了下来。
林夏扫视了大家一圈，语气严肃地说：“镇定！”
“宾斯教授临时有事，无法过来上魔法史，这节课转为自习。”
底下的巫师传来一阵碎碎念，林夏声音略微高了高：“如果你们不想自习，我可以让同为优秀生的赫敏上台，来给大家讲这一堂课的知识要点！”
大家都是同一年入学的学生，早就听说过赫敏“书呆子”的威名。
对于这种整天泡在图书馆里的书呆子，对小巫师的杀伤力是很强的！
他们害怕会听到不下于宾斯教授的枯燥宣讲，于是赶紧收敛起八卦的心思，安安静静地自习。
有的小巫师没有带课本，不得三四个人共用一本书。
但如果真三四个人看一本书，那也不用自习了。
林夏想了想，室内养了绿植，她掰了一些叶子下来，挥舞魔杖，一片片叶子转而变形为一本本魔法史课本。
她把这些课本分给没有带书的学生。
然后又让同为优秀生的赫敏与德拉科站在讲台上，盯着下面的学生，不让他们搞小动作。
做好这一切后，她走出去教室，寻找宾斯教授。
空旷的走廊里一片安静，巫师们都在上课。
没有课的学生大部分都留在公共休息室，不会在外奔跑逗留，以免影响正在上课的学生。
