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艺自己出的本子，讲述筒子楼里的家长里短，几幕戏几十年，结幕拆迁、人各四散。
群戏不好演，尤其还是这种极接地气的生活戏。研读剧本前，班主任秦立新先领着这帮学生去了第一剧场看演出。
《杨柳北里》在这里定期有出演，徐昭他们坐在最后排，台词照样听得干净、清晰。台上的民艺演员也是他们的同事，一出戏演过不知多少回，再演还是守着那份敬畏心，形散神不散，说话动作跟他以前所见一模一样。
徐昭就是住筒子楼长大的，民艺给职工分的宿舍，楼里邻居全是民艺演员。那会儿徐铭生和文尔回来晚了，他就上楼道尽头的公用厨房，谁家烧的菜硬他去谁家蹭饭，张嘴叫叔叔阿姨，没有不给他拿碗的。
热热闹闹、锅碗瓢勺，谁家有了困难都会搭把手，也有占便宜的，彼此不对付的，明争暗斗，拜高踩低。筒子楼就是这样一个微缩的小集体，它的善良是市侩的善良，算计比较里又不乏人情味，只有在里面住过的人才会懂得它的魂儿在哪。
戏看完，围读剧本，徐昭对演这个本子有最基本的信心。秦立新把有些角色做了合并和删减，按人派分，徐昭挺期待地等着，觉得他哪个都能演。
叛逆的高中生，喝酒骂街的钳工，老也升不上去的眼镜男，对谁都假笑的超市老板……这些人在徐昭脑海中全有形象，不是舞台上前辈们的样子，而是在真实生活中活生生的存在。
他见过他们每个人的脸。
徐昭捏着笔在角色表上一点一点，点了一溜也没分到他，最后只剩一个王大爷无人认领。
“徐昭，你来这大爷。”秦立新说，“你表现力和展示意愿都很强，这次试试站边角，戏可不少，每场都有你。”
每场都有，词儿加起来却超不过二十句，还有好多是无意义的话，类似于自言自语的唠叨。剧本上对王大爷没有任何修饰描写，唯一的特点就是耳朵背。
耳背的王大爷如同狗皮膏药粘在台上，没戏份又总在戏里，演出时的分寸拿捏着实挺难。
但再难也难不过形体课。徐昭提笔接下挑战，在“王大爷”仨字上画了个圈，心想谁生命中还没出现过几个大爷。
人物定下来该对词走戏，秦立新全程旁观，一语不发，让学生们完整来了一遍。
从第二遍开始，他嘴就没停。
“钳工，你老倒腾那酒瓶子，观众是看你还是看它？道具是用来帮助你的，但你要太依赖了，它就成了限制。”
“高中孩子，你是17岁，血气方刚，你爸妈说你一句你都嫌烦。状态太收了，别怕演坏，你越往真里走越不招人讨厌。”
“还有超市老板，你手里的东西重不重？重啊，知道重你还不把它放地上！你们现在就在这儿硬演，词儿说得节奏对吗，动作对吗，你们得去想，但凡呈现出来的就必须符合人物。民艺舞台上不缺念词机器，你们要把自己的东西抛开，去找在这栋楼里生活的感觉。”
在舞台上生活起来，听着简单，做起来可没那么容易。秦立新从这堂课起再没叫过他们的名字，全叫的角色名儿，一处一处带着抠细节、捋逻辑，引导他们理解角色的行为动机和动机背后的合理性。
理解了你才不会讨厌他、怀疑他、背弃他。他的粗俗、懦弱、精明、不懂事都是不需被评判的，是他之所以为他的一个侧面。你要看到他的粗俗背后的果断、懦弱背后的隐忍、精明背后吃过的亏、不懂事背后所受的委屈，那样你的言行才是立体统一的，不再流于表演。
那样他就是你，你就是他。
融合的过程是漫长的，排练厅外爬藤上的叶子一天天掉，银杏树一天天黄，秋天走到了尾巴。厅里的秦立新好了当场夸，坏了张嘴就骂，没有哪个逃得开洗礼。
徐昭还算挨骂挨得少的。他把自己认识的大爷轮流想了一轮，内化出的人物能称得上自然生动。即便如此，秦立新也点他的名，埋汰他说：“那大爷，您睡着了？”
这会儿戏
